الدكتور رضا حجازي.. تأتي بعض الشخصيات في العمل العام لترسخ في الأذهان انطباعًا لا يمحوه الزمن، ليس فقط بما قدمته من قرارات، بل بكيفية إدارتها للأزمات، وإيمانها المبدئي بقيمة العنصر البشري والشراكة الحقيقية.ومن هذا المنظور، أكتب هذه السطور بوصفها "شهادة حق" في حق رجل معطاء، عاصرناه عن قرب على مدار أكثر من خمس سنوات مثمرة؛ وهو الأستاذ الدكتور رضا حجازي، الوزير السابق للتربية والتعليم والتعليم الفني. الدكتور رضا حجازيتلك السطور لا تصاغ لمقارنة بين حقب وزارية أو تقييم مرحلة على حساب أخرى، وإنما هي كلمة منصفة تفرضها الأمانة المهنية والإنسانية لرجل جمع بين صفات المعلم، والمربي، والقائد، والسياسي. تدرج ميداني.. "ابن التعليم" الذي يعي التفاصيل لم يكن الدكتور رضا حجازي طارئًا على المنظومة التعليمية، بل كان ابنًا أصيلًا من أبنائها؛ تدرج في محرابها من معلمٍ يتنفس مشكلات الفصل الدراسي، إلى رئيسٍ لقطاع التعليم العام، ثم مساعدًا للوزير، فنائبًا له، وصولًا إلى سدة الوزارة.هذا التدرج الميداني أضفى على قيادته طابعًا خاصًا، فكان يعي جغرافية التعليم المصري بكل تعقيداتها، ويتعامل مع الملفات بمرونة الميداني وإدراك السياسي الذي يعرف كيف يضع الحلول المبتكرة ويستغل المتاح من الأدوات والإمكانيات بأقصى كفاءة ممكنة."أن تكون معلمًا في الأصل.. يعني أنك تمتلك الحاسة التي تشعر بها بأوجاع الميدان قبل أن تُترجم إلى تقارير رسمية."ديمقراطية الباب المفتوح وإشراك الجميع تمتعت فترة وزارة الدكتور رضا حجازي بصفات نادرة في الإدارة، في مقدمتها الديمقراطية والشفافية. كان بابه مفتوحًا دائمًا أمام الجميع، يتواصل بصفة مستمرة مع الصحفيين والإعلاميين والمهتمين بالعملية التعليمية، خصوصًا عند وجود اختلاقات أو تباين في وجهات النظر.لم يكن يكتفي بالإدارة من داخل الغرف المغلقة، بل كان يحرص على:الدعوة والمشاركة من خلال إشراك الصحفيين والمختصين والمهتمين بالتعليم، وحضورهم لكافة الفعاليات ليروا ما يتم تنفيذه على أرض الواقع بعيونهم.الإنصات للجميع وإتاحة الفرصة لكل حاضر ليعبر عن رأيه، ويشارك ولو بكلمة، أو بسطر، أو بفكرة.رؤية التربوي.. قرارات نابعة من واقع الميدان لأن خلفيته كانت خلفية "معلم"، كانت قراراته ورؤاه تشهد عمقًا وواقعية.ونذكر له في ملف الثانوية العامة مسارات ورؤى متوازنة، من أهمها رؤيته الشجاعة في تنظيم مسألة إعادتها؛ حيث كان يرى ضرورة ضبط العملية بحيث لا تكون مفتوحة بغير حدود لإعادة كافة المواد، بل تقتصر على مادتين فقط أو التقيد بالدرجة الاخيرة وليست الأعلى.كان الهدف من هذه الرؤية واضحًا ومستنيرًا وهو منع الإعادة غير المجدية، والحفاظ على جهد المعلمين ووقتهم خلال فترة الإجازة الصيفية من الاستنزاف.وكان من شيمه القيادية الراقية أنه إذا طرح رؤية أو قرارًا، يعرضه أولًا في ندوات ومؤتمرات جلسات حوار مجتمعي؛ ليستمع للجميع، ولم يجد حرجًا في تعديل أي قرار إذا تبين له أن التعديل يخدم مصلحة الطالب والعملية التعليمية بالدرجة الأولى.الدكتور رضا حجازيفي النهاية وختاماإن الحفاظ على الأثر الطيب هو شيمة الكبار، وما قدمه الدكتور رضا حجازي خلال مشواره الممتد في خدمة التعليم المصري يظل علامة بارزة في القيادة الواعية والتربية الراعية. هي شهادة نسجلها لل تاريخ في حق رجل كان وسيبقى قدوة في التواضع، وحسن الاستماع، والعمل الدؤوب في أصعب الظروف. replaceOembeds(); function replaceOembeds() { var allEmbeds = document.getElementsByTagName("OEMBED"); while (allEmbeds.length != 0) { replaceOembedWithHtml(allEmbeds[0], extractLinkFromOembed(allEmbeds[0])); allEmbeds = document.getElementsByTagName("OEMBED"); } runYoutubeLazyLoad(); // loadfbApi(); } function replaceOembedWithHtml(element, sourceData) { if (sourceData.source.toLowerCase() === "youtube") { var html="" + '' + '' + ' ' + '' + '' + ''; replaceElementWithHtml(element, html); } else if (sourceData.source.toLowerCase() === "instagram") { var html="'; replaceElementWithHtml(element, html); } else if (sourceData.source.toLowerCase() === "facebook") { var html="'; ObjParent = Obj.parentNode; //Okey, element should be parented ObjParent.replaceChild(tmpObj, Obj); //here we placing our temporary data instead of our target, so we can find it then and replace it into whatever we want to replace to ObjParent.innerHTML = ObjParent.innerHTML.replace('
الدكتور رضا حجازي
