وزير التعليم يؤكد ضرورة توفير برامج علاجية للطلاب غير الملمين بالقراءة والكتابة

أكد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، محمد عبد اللطيف، أن ملف ضعف القراءة والكتابة لدى بعض الطلاب من الملفات التي توليها الوزارة اهتماماً مستمراً، حيث يتم التنسيق والتوجيه للمديريات التعليمية والإدارات المختصة بهذا الشأن، مشدداً على أن المسؤولية المباشرة تقع على عاتق القيادات التعليمية والإدارات والمدارس في متابعة هذا الملف

وأوضح الوزير أنه لم يعد مقبولاً بقاء أي طالب لا يجيد القراءة والكتابة دون أن يكون مشمولاً في برنامج علاجي واضح ومحدد، موجهاً جميع المديريات التعليمية بضرورة تحديد الطلاب الذين يعانون من ضعف في مهارات القراءة والكتابة، وإدراجهم ضمن برامج علاجية مع متابعة تقدمهم بصورة مستمرة

وفي إطار هذه الجهود، أطلقت وزارة التربية والتعليم منذ أكثر من سنة البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية، حيث تم تنفيذ ثلاث مراحل من البرنامج، وأُطلقت المرحلة الرابعة منذ أسابيع، إضافةً إلى إطلاق المرحلة الأولى من برنامج تنمية مهارات الحساب لدى الطلاب

انخفاض نسبة ضعاف القراءة والكتابة إلى 13.9%

قالت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني إن البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية، الذي نُفذ بالتعاون مع يونيسيف مصر، ساهم بشكل كبير في خفض نسبة الطلاب الذين يعانون من ضعف مهارات القراءة والكتابة، حيث انخفضت النسبة إلى 13.9% بعد تنفيذ ثلاث مراحل

وأوضحت الوزارة أن المرحلة الثالثة من البرنامج شملت 7 محافظات، وتم تنفيذها في الفترة من فبراير إلى مايو 2026، وأسفرت نتائجها عن انخفاض كبير في نسبة الطلاب ذوي ضعف مهارات القراءة والكتابة

المرحلة الأولى من البرنامج شملت 10 محافظات

وأكدت الوزارة أن المرحلة الأولى من تنفيذ البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية شملت 10 محافظات خلال الفترة من فبراير إلى مايو 2025، حيث كانت نسبة الطلاب الذين يعانون من ضعف مهارات القراءة والكتابة تبلغ 45.5%

أما المرحلة الثانية من التنفيذ، فقد شملت 10 محافظات أخرى في الفترة من أكتوبر إلى ديسمبر 2025، وانخفضت فيها نسبة الطلاب ضعاف القراءة والكتابة إلى 32.4%