وزير التعليم يتفقد تدريب معلمي وموجهي التاريخ بالأقصر استعدادًا لتطبيق البكالوريا المصرية، أكد محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني استمرار الوزارة في تنفيذ خطتها لتطوير منظومة التعليم، من خلال تحديث المناهج الدراسية ورفع كفاءة المعلمين والموجهين وتعزيز الانضباط داخل المدارس، بما يتوافق مع احتياجات الطلاب ومتطلبات المستقبل. وزير التعليم يتفقد تدريب معلمي وموجهي التاريخ بالأقصر استعدادًا لتطبيق البكالوريا المصريةوزير التعليم يتفقد تدريب معلمي وموجهي التاريخ بالأقصر استعدادًا لتطبيق البكالوريا المصرية، جاء ذلك خلال تفقد الوزير ورشة العمل التدريبية المخصصة لتأهيل معلمي وموجهي مادة التاريخ بمحافظة الأقصر، والتي تأتي ضمن البرنامج التدريبي لإعداد الكوادر التعليمية اللازمة لتطبيق نظام البكالوريا المصرية، بالتعاون بين وزارة التربية والتعليم ومنظمة اليونيسف، وبمشاركة مجموعة من المعلمين والموجهين.وزير التعليم: التاريخ يعزز الوطنية والانتماءوأوضح وزير التربية والتعليم أن تطوير تدريس مادة التاريخ في إطار نظام البكالوريا المصرية لا يستهدف تقديم المعلومات التاريخية بصورة تقليدية، وإنما يركز على تنمية وعي الطلاب بتاريخ وطنهم وتعزيز قيم الوطنية والانتماء لديهم.وأشار إلى أهمية تعريف الطلاب بالشخصيات والنماذج المصرية المشرفة والتضحيات التي قدمها أبناء الوطن على مدار التاريخ، مع ربط الأحداث التاريخية بالتطورات والقضايا التي يشهدها العالم في الوقت الحالي.وأكد أن الهدف هو مساعدة الطالب على فهم الأحداث وتحليلها وربطها بالواقع المحيط به، بدلًا من الاعتماد على الحفظ والاستظهار فقط.مصلحة الطلاب أولوية في قرارات التعليموشدد محمد عبد اللطيف على أن مصلحة الطلاب تمثل الأولوية الأساسية في جميع القرارات والإجراءات التعليمية، مؤكدًا أنها المعيار الذي تستند إليه الوزارة عند وضع سياساتها وتطوير منظومة التعليم.وأضاف أن عملية تطوير التعليم تعتمد كذلك على الاستماع إلى احتياجات الميدان والاستفادة من آراء المعلمين ومديري المدارس والموجهين، باعتبارهم من أكثر العناصر ارتباطًا بالتطبيق الفعلي للقرارات التعليمية داخل المدارس.تطوير المناهج وفق معايير دوليةوأشار وزير التربية والتعليم إلى حرص الوزارة على إعداد المناهج الدراسية وفق معايير متطورة، بالاستفادة من الخبرات المحلية والدولية المتخصصة.وأوضح أن الوزارة تتعاون مع الجانب الياباني في تطوير عدد من المناهج، من بينها الرياضيات والفيزياء والكيمياء والثقافة المالية، إلى جانب مراجعة مناهج البكالوريا والاستفادة من خبرات دولية في مجالات العلوم والبرمجة والذكاء الاصطناعي.وأكد أن هذه الجهود تستهدف تقديم تعليم حديث يواكب التطورات المتسارعة ويمنح الطلاب المهارات اللازمة للتعامل مع متطلبات المستقبل.الانضباط أساس العملية التعليميةوأكد الوزير أن تحقيق الانضباط داخل المدرسة يعد عنصرًا أساسيًا لنجاح العملية التعليمية، موضحًا أن مسؤولية الحفاظ على الانضباط لا تقع على عاتق طرف واحد، وإنما تشترك فيها إدارات المدارس والمعلمون والموجهون وجميع عناصر المنظومة التعليمية.تفاصيل تطبيق نظام البكالوريا المصريةوفيما يتعلق بنظام البكالوريا المصرية، أوضح محمد عبد اللطيف أن النظام يستهدف تغيير طبيعة تعامل الطالب مع التعليم، من خلال الانتقال من الاعتماد على التعلم النظري إلى تطبيق المعرفة وربطها بالواقع.وأشار إلى أن طالب الصفين الثاني والثالث في نظام البكالوريا المصرية يشترط لاستحقاق دخول فرصة الامتحان الأولى إنجاز 60% من الأعمال والإنجازات والتقييمات المقررة، بما يشجع على انتظام الطالب في الدراسة والمشاركة المستمرة في العملية التعليمية.كما أكد الوزير أن الامتحانات ستكون مرتبطة بما يدرسه الطالب فعليًا، وأن الأسئلة تستند إلى المناهج والكتب الدراسية والتقييمات والنماذج الاسترشادية، بما يساعد الطلاب على معرفة طبيعة المطلوب والاستعداد للامتحانات بصورة أفضل.أهمية دور الموجهين في تطبيق البكالورياوشدد وزير التربية والتعليم على أهمية الدور الذي يؤديه الموجهون في متابعة تنفيذ المناهج ودعم المعلمين وتطبيق أساليب التقييم، مؤكدًا ضرورة نقل الخبرات التي يكتسبها المشاركون في البرامج التدريبية إلى زملائهم في مختلف المدارس.وأوضح أن توسيع نطاق الاستفادة من التدريب يسهم في توحيد الرؤية بشأن تطبيق النظام الجديد، ويدعم تنفيذ نظام البكالوريا المصرية بصورة فعالة داخل المدارس.المعلمون يشيدون بالتدريب وتطوير المناهجوأعرب المشاركون في ورشة العمل عن تقديرهم لجهود وزارة التربية والتعليم في تطوير المناهج وتطبيق نظام البكالوريا المصرية، مؤكدين أن المناهج الجديدة تستهدف مواكبة التطورات ومتطلبات التعليم الحديث.كما أشاد المشاركون بقرار تخصيص 50% من أسئلة امتحانات الصفين الثاني والثالث بنظام البكالوريا المصرية للأسئلة المقالية، معتبرين أن هذا النوع من الأسئلة يمنح الطالب فرصة أكبر للتعبير عن مدى فهمه وتحليله للمادة العلمية.وأكد المعلمون والموجهون المشاركون أنهم سيعملون عقب انتهاء البرنامج التدريبي على نقل ما حصلوا عليه من خبرات ومعلومات إلى زملائهم في المحافظات والمدارس المختلفة، بما يساعد على توسيع دائرة الاستفادة من التدريب ودعم التطبيق الفعلي لنظام البكالوريا المصرية. البكالوريا المصرية البكالوريا المصرية البكالوريا المصرية البكالوريا المصرية replaceOembeds(); function replaceOembeds() { var allEmbeds = document.getElementsByTagName("OEMBED"); while (allEmbeds.length != 0) { replaceOembedWithHtml(allEmbeds[0], extractLinkFromOembed(allEmbeds[0])); allEmbeds = document.getElementsByTagName("OEMBED"); } runYoutubeLazyLoad(); // loadfbApi(); } function replaceOembedWithHtml(element, sourceData) { if (sourceData.source.toLowerCase() === "youtube") { var html="" + '' + '' + ' ' + '' + '' + ''; replaceElementWithHtml(element, html); } else if (sourceData.source.toLowerCase() === "instagram") { var html="'; replaceElementWithHtml(element, html); } else if (sourceData.source.toLowerCase() === "facebook") { var html="'; ObjParent = Obj.parentNode; //Okey, element should be parented ObjParent.replaceChild(tmpObj, Obj); //here we placing our temporary data instead of our target, so we can find it then and replace it into whatever we want to replace to ObjParent.innerHTML = ObjParent.innerHTML.replace('
