سلطت داليا الحزاوي، الخبيرة التربوية ومؤسس ائتلاف أولياء أمور مصر، الضوء على موقف أولياء الأمور من قرارات وزير التربية والتعليم الأخيرة، موضحة أن القرارات الجديدة تتضمن عددًا من النقاط الإيجابية التي يمكن البناء عليها، بالتزامن مع وجود بعض التخوفات والملاحظات التي تحتاج إلى توضيح قبل تطبيق نظام البكالوريا المصرية بصورة كاملة. وأكدت الحزاوي أن إتاحة تفاصيل النظام والقرارات أمام الطلاب وأولياء الأمور تعد من الخطوات الإيجابية، لأنها تساعد الأسرة والطالب على معرفة المطلوب والاستعداد للعام الدراسي الجديد، إلا أن المشكلة تكمن في توقيت إعلان بعض التفاصيل، إذ كان من الأفضل إتاحتها في وقت مبكر لمنح الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين فرصة كافية لفهم نظام البكالوريا المصرية والاستعداد لمتطلباته. زيادة الأسئلة المقالية في امتحانات البكالورياوأوضحت أن زيادة نسبة الأسئلة المقالية إلى 50% يمكن أن تمثل خطوة إيجابية في نظام البكالوريا المصرية، باعتبارها تساعد على قياس فهم الطالب وقدرته على التحليل والتعبير، فضلًا عن إمكانية مساهمتها في الحد من بعض أساليب الغش. ولكنها شددت في الوقت نفسه على ضرورة مراعاة زمن الامتحان عند وضع الأسئلة المقالية، لأن هذا النوع من الأسئلة يحتاج إلى وقت للتفكير والكتابة والمراجعة، وبالتالي يجب أن تكون طبيعة الأسئلة وحجمها متناسبين مع الوقت المحدد للامتحان. اعتماد مناهج البكالوريا يثير تساؤلات أولياء الأموروأشارت الحزاوي إلى أن اعتماد مناهج نظام البكالوريا المصرية من مؤسسة البكالوريا الدولية يمثل خطوة مهمة من شأنها تعزيز الثقة في النظام الجديد، لكنها طالبت بتوضيح الفائدة العملية التي سيحصل عليها الطالب وولي الأمر من هذا الاعتماد، وما إذا كان سيمنح الطلاب مزايا إضافية عند الالتحاق بالجامعات داخل مصر أو خارجها. كما اعتبرت أن السماح للطالب بتغيير المسار بعد الصف الثاني الثانوي من النقاط الإيجابية في نظام البكالوريا المصرية، لما يوفره من مرونة أمام الطلاب، حيث يمكن تغيير المسار خلال الشهر الأول من الصف الثالث الثانوي، وفقًا للقواعد والضوابط التي تحددها وزارة التربية والتعليم. مخاوف من منظومة التقييم في نظام البكالوريا المصريةوفي المقابل، كشفت الحزاوي عن عدد من المخاوف لدى أولياء الأمور، يأتي في مقدمتها شرط إنجاز الطالب النسبة المطلوبة من منظومة التقييم المعلنة، والتي تتضمن التقييم الأسبوعي بـ20 درجة، والأداء المنزلي وأداء الحصة بـ15 درجة، والسلوك والمواظبة بـ10 درجات، والتقييم الشهري الأول بـ20 درجة، والتقييم الشهري الثاني بـ20 درجة. وأكدت أن تطبيق هذه المنظومة في نظام البكالوريا المصرية يحتاج إلى رقابة حقيقية وآلية تظلم واضحة تضمن حقوق الطلاب، حتى لا يشعر ولي الأمر بأن مستقبل نجله أصبح مرتبطًا بتقدير فردي من المعلم دون وجود آليات واضحة للمراجعة والتظلم. داليا الحزاوي تطالب بتجهيز المدارس قبل التطبيقشددت الخبيرة التربوية على ضرورة أن تسبق تهيئة المدارس إلزام الطلاب بالمتطلبات الجديدة، مؤكدة أن أولياء الأمور ليسوا ضد انتظام أبنائهم في المدارس، لكنهم يريدون أن يكون للحضور مردود تعليمي حقيقي، مع تحسين البيئة التعليمية وتوفير المعلمين وتدريبهم ومتابعة أدائهم والتأكد من جاهزية المدارس لتطبيق نظام البكالوريا المصرية. ولفتت إلى وجود تخوف من عدم توافر معلمين مؤهلين لبعض المواد الحديثة، ومن بينها مادة المحاسبة، وهو ما يستدعي الاستعداد الجيد قبل بدء التطبيق الفعلي للنظام. ضوابط التحسين تحتاج إلى توضيح رسميفيما يتعلق بفرص التحسين، أكدت الحزاوي أن إتاحة فرصة للطالب لتحسين درجاته تعد نقطة مهمة، إلا أن الأمر يحتاج إلى ضوابط واضحة حتى لا يؤدي غياب القواعد المحددة إلى ما وصفته بـ«صراع المجاميع»، بما قد يزيد الضغوط النفسية والتعليمية على الطلاب والأسر. وطالبت بتوضيح نظام محاولات التحسين في نظام البكالوريا المصرية، خاصة مع وجود اختلاف في عدد المحاولات بين مواد الصف الثاني والصف الثالث، موضحة أن معرفة الطالب وولي الأمر بعدد الفرص المتاحة وشروط الاستفادة منها أمر ضروري لضمان التخطيط الجيد للمسار التعليمي. تأخر المناهج يثير قلق أولياء الأموركما لفتت الحزاوي إلى أن تأخر إتاحة مناهج البكالوريا يمثل مصدر قلق لدى أولياء الأمور، خاصة مع إعلان إتاحتها خلال الأسبوع، وهو توقيت ترى أنه متأخر نسبيًا قبل بداية العام الدراسي. وأوضحت أن أهمية توفير المناهج مبكرًا تزداد مع أهمية الصف الثاني الثانوي في المجموع النهائي، حيث يمثل 400 درجة من أصل 600 درجة، بينما يمثل الصف الثالث 200 درجة فقط، وبالتالي يحتاج الطالب إلى وقت كافٍ للاستعداد منذ بداية الصف الثاني. مطالب بفيديوهات رسمية تشرح نظام البكالورياطالبت داليا الحزاوي بإتاحة فيديوهات قصيرة ومبسطة تشرح جميع تفاصيل نظام البكالوريا المصرية، بداية من المسارات والمواد، مرورًا بنظام الامتحانات وفرص التحسين، وصولًا إلى قواعد تغيير المسارات والضوابط المنظمة لها. وأكدت أن جمع هذه الفيديوهات في مصدر رسمي واحد سيساعد الطلاب وأولياء الأمور على الوصول إلى المعلومات الصحيحة في أي وقت، بدلًا من الاعتماد على معلومات متداولة قد تكون غير دقيقة. وأشارت إلى إمكانية اتباع نهج مشابه لما يتم تقديمه في مراحل تنسيق الثانوية العامة، من خلال فيديوهات قصيرة تشرح كل خطوة بطريقة واضحة ومبسطة، بما يسهم في تقليل حالة القلق والارتباك لدى الأسر. رسالة أخيرة من داليا الحزاوي بشأن البكالوريا المصريةواختتمت داليا الحزاوي حديثها بالتأكيد على أن الهدف الأساسي يجب أن يكون تحويل قرارات نظام البكالوريا المصرية إلى خطوة حقيقية نحو تطوير العملية التعليمية، وليس مجرد إضافة أعباء جديدة على الطالب والأسرة. وشددت على أن نجاح نظام البكالوريا المصرية يرتبط بوضوح القواعد، والاستعداد الجيد للمدارس، وتوفير المعلمين المؤهلين، وإتاحة المناهج في توقيت مناسب، إلى جانب وجود آليات واضحة للتقييم والتظلم والتحسين، بما يضمن تحقيق أهداف النظام الجديد دون تحميل الطلاب وأولياء الأمور أعباء إضافية. replaceOembeds(); function replaceOembeds() { var allEmbeds = document.getElementsByTagName("OEMBED"); while (allEmbeds.length != 0) { replaceOembedWithHtml(allEmbeds[0], extractLinkFromOembed(allEmbeds[0])); allEmbeds = document.getElementsByTagName("OEMBED"); } runYoutubeLazyLoad(); // loadfbApi(); } function replaceOembedWithHtml(element, sourceData) { if (sourceData.source.toLowerCase() === "youtube") { var html="" + '' + '' + ' ' + '' + '' + ''; replaceElementWithHtml(element, html); } else if (sourceData.source.toLowerCase() === "instagram") { var html="'; replaceElementWithHtml(element, html); } else if (sourceData.source.toLowerCase() === "facebook") { var html="'; ObjParent = Obj.parentNode; //Okey, element should be parented ObjParent.replaceChild(tmpObj, Obj); //here we placing our temporary data instead of our target, so we can find it then and replace it into whatever we want to replace to ObjParent.innerHTML = ObjParent.innerHTML.replace('
داليا الحزاوي
