“التعليم الثانوي: 5 أسباب تجعل رقم نموذج الأسئلة غير مهم”

ضمان الشفافية في توزيع نماذج الأسئلة

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني توضيحًا رسميًا يُحدد أن توزيع نماذج الأسئلة لا يخضع لشرط رقم معين في جميع المواد. أوضحت الوزارة أن الطالب قد يتلقى نموذجًا مختلفًا في كل مادة، مثل الحصول على نموذج “أ” في امتحان الدين، ونموذج “ج” في امتحان اللغة الأجنبية الثانية.

توضيح مفصل لعمليات التوزيع

أشارت الوزارة إلى أن هذا النظام يُضمن تجانس الصعوبة بين جميع الطلاب، بغض النظر عن النموذج الذي يحصل عليه. أكدت أن التوزيع يتم بطريقة عشوائية تمامًا، دون أي تدخل أو تفضيل.

أهمية التوضيح للطلاب

أكدت الوزارة على ضرورة تفهم الطلاب لهذه الآلية، لتفادي أي سوء فهم قد يثيره التباين في أرقام النماذج. أكدت أن جميع النماذج تُراعي المعايير نفسها، مما يضمن عدالة التقييم.

التأكيد على الشفافية والمساواة

أشارت الوزارة إلى أن مثل هذه التوضيحات تُعد جزءًا من جهودها المستمرة لتعزيز الثقة بين الطلاب وأولياء الأمور، وضمان نزاهة العملية الامتحانية.